Проекты

Обоснование

По выражению профессора Алиевой С.А.(https://search.rsl.ru/ru/record/01008758202?ysclid=ldng2iqy7y393241587): "Краеведческие музеи, музеи истории города, природы нашего края играют особую роль - расширяют кругозор обучающихся, формируют и развивают представления о малой родине,
создают условия для становления патриотических чувств». Именно поэтому организация поездки в историко-культурный музей-заповедник Иднакар - станет источником создания мотивации к изучению своих "корней". Так как именно средневековье является отправной точкой развития культурного кода удмуртского народа. Окунувшись, в атмосферу средневековой Удмуртии, прикоснувшись к материальным свидетельствам культуры предков, ученики заинтересуются дальнейшим изучением своей Малой Родины. Также как результат путешествия дети представят свои творческие «впечатления» от поездки в группах в форме рисунков, видео, фото, текстах с отзывами, которые станут наполнением для специального созданного под это сайта на платформе Тильда. Это дополнительный стимул для развития творческого потенциала детей. Этот сайт будет предложен для изучения родителям, другим ученикам школы и всей общественности, таким образом, станет общедоступным и может применяться для распространения опыта приобщения подрастающего поколения к "истокам" Малой Родины. Тем самым у детей повысится интерес к изучению Малой Родины.

Цель

1. Повысить интерес к изучению удмуртской культуры и истории у 150 школьников 5-7 классов МАОУ "Октябрьская СОШ" Завьяловского района Удмуртской Республики за счет технологии Образовательное путешествие.

Задачи

1. Организовать просветительские мероприятия о культурном наследии удмуртского народа.
2. Организовать Образовательное путешествие в Историко-культурный музей-заповедник Удмуртской Республики “Иднакар".
3. Создание и презентация общественности продуктов творческой деятельности групп в Образовательном путешествии в Иднакар.

Актуальность и общественная значимость

Проблема низкой мотивации детей к изучению истории и культуры своей Малой Родины типична для современности, это подтвердил и проведенный в школе социологический опрос среди школьников. Ниже представлены ссылки на данный опрос.
1. Вы интересуетесь: https://fast.vk.com/public179978282?w=wall-179978282_4055
2. Где вы знакомитесь с информацией о родном крае? https://fast.vk.com/public179978282?w=wall-179978282_4056
3. Я заинтересовался (лась) краеведением, если бы: https://fast.vk.com/public179978282?w=wall-179978282_4057
Анализируя полученные данные, приходим к следующим выводам:
1.Большая часть опрошенных (42%) не имеют интереса к изучению Родного края. Этот контингент и будет целевой группой проекта, так как они нуждаются в дополнительных мотивационных мероприятиях, чтобы проявился интерес к данной теме.
2.Трансляторами краеведческой информации для части опрошенных в равных частях) по 37 % является школа интернет источники. Почти четверть учащихся 22% получают информацию от родителей и всего 4% из средств массовой информации в печатном виде и книг.
3.Для большинства опрошенных (63%) стимулом к изучению Родного края стали бы поездки и экскурсии по достопримечательностям Удмуртии. 22% учащихся мотивировало бы участие в различных активностях краеведческого характера в стенах школы. И меньшинство 9% и 6% соответственно ответили, что их стимулировали бы новинки книжные об Удмуртии в библиотеке и уроки краеведения, соответственно.
В результате имеем такую картину на сегодняшний день. Есть потребность в мотивационных мероприятиях для развития интереса к изучению истории и культуры Родного края. Дети получают краеведческую информацию в стенах школы, но количество уделяемого времени этому компоненту не достаточно для формирования целостного представления о своей малой Родине, а также для формирования национальной идентичности и желания глубже проникнуться. В тоже время большинству учащихся интересен деятельностный формат изучения Родного края в форме поездок и экскурсий по удмуртским достопримечательностям.
Причины:
1.У учеников нет понимания важности и ценности изучения истории и культуры Малой Родины
2.Те формы работы, которые применяются на данный момент в школе малоэффективны и не достаточны как по охвату, так и по объему (количеству часов, занятий) для формирования мотивации и интереса к Родному краю.
3.Отсутствует систематическое спланированное взаимодействие с организациями культурного и исторического направления (музеи, библиотеки, частные фирмы). Имеющееся взаимодействия имеют спонтанный характер,
Следствия:
1.Снижение уровня сформированности знаний детей по национально-региональному компоненту.
2.Снижение привязанности детей к Малой Родине, «потеря корней» (а это может вызвать в дальнейшем отток уже повзрослевших людей в другие регионы, страны).
И развитие интереса к истории своей Малой Родины одно из ключевых для формирования патриотизма общегосударственного уровня, что согласуется с цитатой из Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации [https://docs.cntd.ru/document/901867597?ysclid=le1k1ychld369609110]: "Зарождаясь из любви к своей "малой Родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.

География проекта

Целевая группа - Удмуртская республика, Завьяловский район, село Октябрьский.

Целевые группы

1. ученики 5-7 классов МАОУ "Октябрьская СОШ".